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Au collège, on ne s'intéresse pas vraiment à l'université, on pense d'abord au lycée,. Peut-être… Mais on en entend parler autour de soi, par la famille et les amis, aux informations à la télé (et même dans les feuilletons !), et on se pose quelques questions…
La ‘’fac’’, un monde inquiétant ?
"Y a-t-il beaucoup de monde dans les salles de cours? Est-ce que ça coûte cher ? N'est-ce pas trop dur de prendre des notes? Quelle moyenne faut-il ?", se demande-t-on quand on est en quatrième.
L'université, ça doit ressembler au collège, avec de longues journées , où il faut beaucoup apprendre ( beaucoup plus qu’au collège ?). Anaïs craint qu’il y ait beaucoup de leçons et de devoirs pour le lendemain…Mais on imagine aussi la fac comme un espace de liberté: après tout, on a choisi ses études ! Et la vie étudiante permet de s'affranchir un peu des parents :les étudiants sont logés dans des résidences, où ils vivent entre eux dans leur petit appartement, et ils ne sont pas obligés d'aller en cours tous les jours...
’’Les professeurs s’occupent-ils bien de nous comme au collège ? ‘’
Mais ça paraît un peu trop beau et on se méfie:" Est-il vrai qu'il n'y a pas beaucoup d'heures?". On entend autour de nous que certains étudiants travaillent à côté. Peut-être est-ce une vie qui va nous permettre d'entrer en douceur dans le monde adulte, mais peut-être est-ce aussi une illusion...
Il se peut que leur vie ne soit pas si simple : ‘’S’intègre-t-on facilement, et est-on aussi libre qu'on le dit?"Les étudiants semblent laissés à eux-mêmes: s'il y a peu d'heures de cours, c'est qu'il faut apprendre beaucoup par soi-même, sans aide. On se doute bien que la réussite n'est pas assurée, ça doit être difficile : "Y a-t-il une épreuve de rattrapage si on rate un examen?" Pour aller à l'université, il faut sans doute être intelligent (intello?)... Et on ne sait pas si cela débouchera sur quelque chose: "Qu'y a-t-il après l'université?""Combien de temps y reste-t-on?
L’université, un passage obligé ?
Si Théo se demande si on peut ne pas y aller, Franck, lui, ne se sent pas concerné, car il ira après la troisième dans "un établissement professionnel" : d’après lui, la "fac" ne lui servira à rien. En fait, on ne sait pas grand chose des matières enseignées. Céline a un peu de mal à formuler sa question: "Est-ce qu'il y a des spécialisations dans certaines matières pour un métier déjà défini ?" Finalement, on ne sait pas très bien si l'université est "utile" dans la vie...Pourquoi y aller, pourquoi la choisir?...
Commentaires :
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cloock |
Nous approchons de la solution (à mon avis). Ne touchez plus à ce texte pour l'instant. Il me semble que c'est une bonne idée de faire parler les élèves mais il faut rendre cette approche plus explicite (cela permettrait de supprimer les "on" qui me semblent trop nombreux). En fait il faudrait introduire l'information selon laquelle ces impressions ont été recueillies dans une classe dès le chapeau Nous voyons cela ensemble vendredi prochain. Il vaut mieux travailler pour l'instant au thème "l'université vue à travers la presse". |
à 09:53