Voici le plan que j'ai proposé vendredi à partir de vos propositions. Vous pouvez commencer à entrer les textes dans les rubriques correspondantes (de b à g). Vérifiez que je n'ai oublié personne et que je ne me suis pas trompé sur ce que vous avez annoncé.
N'oubliez pas :
- lecteurs de 13 à 15 ans
- 1000 à 1500 signes par double page
- trois ou quatre paragraphes (avec des intertitres ?)
- commencez à penser à l'iconographie
- étayez vos propos par de la documentation (discrètement)
Ce sommaire nous conduit à 22 doubles pages de développements, ce qui fait quatre double pages en trop. Il faudra donc rogner sur 4 parties (réduire à 6 doubles pages par partie)
- L’université dans la vie quotidienne
- la vision que peut en avoir un élève de collège, les questions qu’il se pose ;
- la vision que l’on en a à travers l’actualité (voir les Mémofiches).
Dans cette partie, il s’agit de poser les bases du questionnement qui sera le fil conducteur du livre. Attention à ne pas avoir un comportement trop normatif.
Coordination de cette partie : Patricia ?
- L’université : hier et aujourd’hui, ici et là
- de l’antiquité au Moyen Age ;
- de la Renaissance à l’époque contemporaine ;
- ailleurs dans le monde (en Chine) ;
- le système européen
Deux aspects à privilégier : la fonction sociale de l’université, qui sont les étudiants ?
Prise en charge : Sylvie - Caroline
Antoine pour la Chine
- L’université, un univers complexe
- les lieux (changement d’échelle par rapport au collège ou au lycée) ;
- les acteurs et les services (25 000 personnes, dont plusieurs milliers de professionnels :
- les enseignements et les disciplines (liens entre les disciplines) ;
- l’organisation (modèle : la démocratie ?).
Du labyrinthe au réseau : donner les clés pour comprendre le fonctionnement de l’université.
Prise en charge : Manuela – Noémie - Vanessa
- Etre étudiant …
- le temps de l’autonomie ;
- la rencontre des autres ;
- une ouverture d’esprit ;
- un poids politique.
Voir cette partie du point de vue de l’étudiant que pourra être le lecteur ciblé.
Prise en charge : Iris - Marie
- L’université en question(s)
- l'échec, une fatalité ?
- la sélection, une nécessité ?
- l’égalité des chances, un leurre ?
- formation générale ou professionnalisation ?
Les grands débats qui concernent l’université. Rendre compte de ces débats à travers une revue de presse ou des éléments statistiques ?
Prise en charge : Nahama - Antoine
- Y aller, ne pas y aller
- Retour aux adolescents de 4ème/ 3ème ;
- Comment préparer son orientation ?
Prise en charge : Vanessa
Annexe : glossaire du monde étudiant
Les mots et les sigles qu’il faut connaître pour s’affilier à l’université.
Contribution collective.
